酷熱難當?shù)?、8月份，正是學生們的暑假。對緊張和勞累地度過了一個學期的中、小學生們來說，暑假意味著可以好好地休息休息，做自己想做而平時沒有時間做的事情，比如看電視聽歌曲，讀喜歡的小說，和同學一起游泳打球，甚至跟著父母去旅游。然而，暑假卻越來越不屬于孩子們，因為，越來越多的孩子又背起書包，步履匆匆地奔向各種各樣的暑期補習班。

　　雖然有許多人對暑期補習班的效果心存疑慮，但暑期補習班卻辦得一年比一年紅火，這從今天我們刊登的這組來信中可以看出。家長們的心愿是美好的，許多辦班者正是利用家長的心理大賺其錢，有的還不講辦班質(zhì)量。國家有關(guān)部門已對禁止暑期辦班有明確批示，各地還要認真落實。

　　蘇北城鄉(xiāng)涌起補課潮

　　更近，蘇北農(nóng)村集鎮(zhèn)居民的熱點話題是什么？是孩子補課。

　　往年個別老師補課撈外快，都是偷偷摸摸的，借口輔導(dǎo)親友孩子。今年可不是這樣，早在4月初就有不少老師開始做暑期補課準備，既有暗中找學生談、與家長接觸的，也有自己或請其他老師到班上游說的。

　　補課的教室除了騰自家住房以外，主要是借。有借廠房、民房的，也有借幼兒園、成教中心的。

　　就這樣，學校還沒有開始放假，一個個補習班明里暗中興旺起來。有的老師組織十幾個學生在家里教，某校長帶領(lǐng)三四名教師在工業(yè)園區(qū)用閑置廠房同時開了3個班，收了150多人。我家的周圍大大小小開了11個班，有360多名中小學生在補習。

　　這幾天補習點門前，車水馬龍，不少家長還在源源不斷地送孩子來參加補習。暑期補課為何這么火？

　　一是眾多老師鉆進錢眼。尤其是為數(shù)不少的農(nóng)村教師，對城市教師工資一路攀升、隱形收入看漲，心生仿效，于是也紛紛開辦暑期補習班，撈個3000—4000元外快。

　　二是校領(lǐng)導(dǎo)支持。過去暑期補課主要是個別外語、數(shù)理教師，今年暑期補課一發(fā)不可收拾，什么老師都可開辦補習班，校長、教導(dǎo)主任參與其中。其實明眼人一看就知道，如果沒有校領(lǐng)導(dǎo)明里暗中撐腰，哪能在校園里公開做招生廣告？哪能讓各種教育教學設(shè)施流出校門？

　　三是諸多環(huán)節(jié)失靈。暑期補課，一直是國家、省、市教育部門明令禁止的。但是光有禁令，不見具體落實的措施，對補課的老師從來沒有一個說法，結(jié)果當然是禁而不止了。這也難怪，我們的校領(lǐng)導(dǎo)、教師與上級主管部門玩起了游戲———“禁止學校集體補課”，那么學校不出頭，補課不以集體出面，你補、我補、大家補，來個法不責眾，從而導(dǎo)致今年暑期補課浪潮襲卷城鄉(xiāng)。

　　江蘇射陽縣洋馬鎮(zhèn)  水益廣

　　由學生補課日記說起

　　“今天過得很慘，很不是滋味。我真的希望老師租來的房子壞了，要么就是出租房的人不想出租房子了，再么就是老師生病不能來補課了……總之，一切可以干擾我們學習的事情，能想的，我全都想出來了，再加上今天老師布置的作業(yè)如此多，我的心里更難受了。我的命運，咋就如此悲慘呢？嗚，如果雨果在世，他一定還會給我寫一本《悲慘人生》，一定會狂銷很多年的�！边@是一個參加補課的初中學生的日記，讀后，怎么不叫人感慨良多呢？

　　對于補課，我們沒有必要一棍子打死，因為即使是大學生、研究生和博士生，也有暑假補課的，但那種補課是不帶強迫性的。如果小學生對某些方面如科技、文藝感興趣，愿意學習這方面的知識，完全可以支持他們的想法，滿足他們的要求。重要的是，這樣的學習，一定要是輕松的、自由的，才可以達到寓教于樂的目的。

　　山東平原縣一中  焦照鋒

　　暑期辦班不可取

　　眼下，正值暑假期間，各種各樣的暑期培訓(xùn)班如雨后春筍。一些盼子成龍望女成鳳的家長不顧子女樂意不樂意紛紛將他們送進自認為有發(fā)展前途的二胡、提琴、鋼琴、舞蹈、戲劇、音樂、美術(shù)、體育等培訓(xùn)班。于是，孩子們出了這個課堂又進那個課堂，一天天在聽課中開始，又在練習中結(jié)束。

　　筆者認為這種培訓(xùn)實在不可取。第一，孩子們通過一個學期的學習，好不容易有了自己的假期，就應(yīng)該讓他們好好地休整一下，放松心情，愉快地完成暑假作業(yè)，做一些有益的活動。第二，應(yīng)本著孩子自愿的原則，在完成老師布置的作業(yè)之余，讓孩子們根據(jù)自己的愛好，做一些喜歡的活動，但千萬不可不顧孩子的興趣而強求。第三，如今的培訓(xùn)班，大都是社會上一些達不到專業(yè)水平的人為了營利及迎合家長的心理湊合辦的，其本身素質(zhì)就有問題，怎能指望他們教育好孩子？

　　總之，暑期辦培訓(xùn)班不可取，請老師和家長們還孩子們自由吧！

　　江西樂平市經(jīng)貿(mào)委  齊輝

　　假期生活檔案

　　讓教育不斷線

　　更近有媒體報道：沈陽市和平區(qū)一所小學在放假前為學生設(shè)計了一份假期生活表格，讓學生記錄他們假期的學習活動情況，開學后將對假期生活檔案進行評定，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，學校和社區(qū)還將對其給予獎勵。

　　我們一直都在倡導(dǎo)教育要學校、家庭和社會“三結(jié)合”，可現(xiàn)在不少學生放假之后，“三結(jié)合”教育就斷線了，對學生的假期活動，學校很少過問。不少人認為，一個學期的辛苦工作之后，教師們是該好好休息了；放假了，學校的教育工作也就暫時告一段落。至于學生在假期參加哪些學習活動，學校一般來說只是提供一些指導(dǎo)性的意見。而這樣的指導(dǎo)性意見，實際操作性差，效果也并不好。

　　學校、家庭和社區(qū)教育是一個整體，在任何時候都應(yīng)該保持緊密的聯(lián)系。從這一點看，為學生建立假期生活活動檔案是一個很好的解決“斷線”的方式。這種做法，較之前面提到的“指導(dǎo)性意見”要好得多，也具有較強的可操作性，在指導(dǎo)學生進行健康的假期活動上也更具實效性。更為重要的是，這種做法還給人們傳達出了這樣的一個信號：學校對于假期教育已經(jīng)從放任自流的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，正在讓假期教育成為整個教育環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分。不難看出，為學生建立假期生活檔案，可以產(chǎn)生多方面的良好效應(yīng)：學�？梢愿尤娴卣莆諏W生的假期情況，同時也能夠通過督促、評價調(diào)動學生參加有益活動的積極性，還可讓學生的假期生活更加規(guī)范、更有意義，并更終促使家長、學校和社區(qū)三方合力營造良性的德育教育氛圍。

　　北京延慶縣  孫廣勛

　　素質(zhì)教育年年提，減負的口號也喊得格外響，但暑假補課就是明里暗里來。家長愿意補，學校樂意補，可孩子呢？

　　孩子們無可奈何。他們唯一的選擇是聽家長的話，上老師的課，盡管不情愿，但小胳膊擰不過大腿，只好帶著滿腹牢騷混日子�？匆豢此麄兊男那槿沼�，情深意切，讓人感慨頗多。這感慨中是否有您對孩子的一絲憐憫：孩子真累！

　　為孩子開辟輕松、愉快又有助于成長的暑假生活是我們都應(yīng)該思考的問題，假期生活檔案讓我們眼前一亮。無論它能否取得預(yù)期的效果，但終究是一次有益的嘗試。當我們對如火如荼的假期補課頗有微詞時，提出好的辦法，讓中小學生有一個輕松、愉快的假期尤為重要。可以相信，在全社會的共同努力下，辦法會越來越多，孩子們的假期也會越來越豐富多彩。